- En la década de 1950 Benjamín Bloom desarrolló una taxonomía de objetivos cognitivos, la cual expresaba cualitativamente 6 diferentes tipos de pensamientos los cuales van desde niveles básicos hasta los complejos.
- L a taxonomía de Bloom no es un mero esquema de clasificación, si no un intento de ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos.
TAXONOMÍA DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DE BLOOM
La taxonomía de objetivos de la educación de Bloom se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en 6 niveles de complejidad creciente. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o en los niveles de evaluación procedentes.
Un ejemplo es, la capacidad de evaluar-el nivel más alto de la taxonomía cognitiva- se basa en el supuesto de que el estudiante para ser capaz de evaluar, tiene disponer de la información necesaria, comprender esa información necesaria, comprender esa información, ser capaz de aplicar, analizar, sintetizar y finalmente de evaluarla.
Bloom definía 3 ámbitos en los que deben ubicarse los objetivos de la enseñanza.
- Ámbito cognitivo: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación.
- Ámbito afectivo: recibir (atender), responder, valorar, organizacion, caracterización según valores.
- Ámbito psicomotor: que es el ámbito menos desarrollado en las investigaciones de bloom.
